발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CHS2002 | 데이터과학과소셜데이터분석 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 1-4 | 도전학기 | - | No |
| 본 과목은 데이터과학을 통해 인간행동, 사회현상을 바라보는데 그 목적을 둔다. 온라인 소셜미디어공간에서의 데이터 수집과 분석도 배운다. 이론과 실습을 함께하지만, 실습의 비중은 운영하는 학기마다 변할 수 있음. | |||||||||
| CMC4001 | 수학적문제해결방법론 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 수학교육학전공 | - | No | |
| 본 교과목에서, 학생들은 수학교육 분야의 연구를 수행한다. 학생들은 우선 수학교육 분야에서 본인이 관심을 갖고 있는 주제를 탐구하고, 구체적인 연구문제를 작성하며, 이에 답하기 위해서 어떤 연구를 설계해야 하는지를 논의한다. | |||||||||
| CMC4002 | 수학교육연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 수학교육학전공 | - | No | |
| 본 교과목에서, 학생들은 수학교육 분야의 연구를 수행한다. 학생들은 우선 수학교육 분야에서 본인이 관심을 갖고 있는 주제를 탐구하고, 구체적인 연구문제를 작성하며, 이에 답하기 위해서 어떤 연구를 설계해야 하는지를 논의한다. | |||||||||
| COE2001 | 지능정보사회와AI윤리 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1-2 | 사범대학 | 한 | Yes |
| 인공지능의 발전에 따라 정보화 사회는 지능정보화 사회로 진입하고 있다. 인공지능이 가져다 주는 사회적 이득은 상당할 것으로 기대하고 있다. 그러나 최근 인공지능이 설치된 다양한 시스템에서 윤리적 이슈가 발생하고 있다. 특히 이익을 압도할 정도의 불공정이나 신뢰성 이슈는 지능정보화 사회 자체에 위협으로 다가오고 있다. 인공지능에 대한 긍정적 측면과 부정적 측면을 고찰하고 이에 따른 문제점을 식별한다. 또한 인공지능 윤리 원칙과 가이드라인을 살펴보고, 인공지능 시스템의 평가를 통해 실질적인 대응방안에 대해서 고민해 보고자 한다. | |||||||||
| COE3001 | 사범대학현장실습1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 사범대학 학생들이 중고등학교를 방문하여 방과 후 부진학생의 보충지도를 돕거나 교사의 학교 업무를 보조하면서 훌륭한 교사로서의 소양을 기른다. ================================================================================= 본 과목은 사범대학 현장실습과목입니다. 방학중 기업체에 Co-op 또는 인턴을 하고 인턴기간에 따라 다음 학기에 본 과목을 수강합니다. 사범대학은 주로 컴퓨터교육과 학생들에게만 해당되는 과목입니다. 현장실습전(인턴나가기전) 반드시 학과장님과 상의하여 예정조서를 작성하고 예정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. 현장실습후에도 반드시 학과장님과 상의하여 인정조서를 작성하고 인정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. | |||||||||
| COE3002 | 사범대학현장실습2 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 사범대학 학생들이 중고등학교를 방문하여 방과 후 부진학생의 보충지도를 돕거나 교사의 학교 업무를 보조하면서 훌륭한 교사로서의 소양을 기른다. ================================================================================= 본 과목은 사범대학 현장실습과목입니다. 방학중 기업체에 Co-op 또는 인턴을 하고 인턴기간에 따라 다음 학기에 본 과목을 수강합니다. 사범대학은 주로 컴퓨터교육과 학생들에게만 해당되는 과목입니다. 현장실습전(인턴나가기전) 반드시 학과장님과 상의하여 예정조서를 작성하고 예정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. 현장실습후에도 반드시 학과장님과 상의하여 인정조서를 작성하고 인정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. | |||||||||
| COE3003 | 사범대학현장실습3 | 4 | 8 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 사범대학 학생들이 중고등학교를 방문하여 방과 후 부진학생의 보충지도를 돕거나 교사의 학교 업무를 보조하면서 훌륭한 교사로서의 소양을 기른다. ================================================================================= 본 과목은 사범대학 현장실습과목입니다. 방학중 기업체에 Co-op 또는 인턴을 하고 인턴기간에 따라 다음 학기에 본 과목을 수강합니다. 사범대학은 주로 컴퓨터교육과 학생들에게만 해당되는 과목입니다. 현장실습전(인턴나가기전) 반드시 학과장님과 상의하여 예정조서를 작성하고 예정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. 현장실습후에도 반드시 학과장님과 상의하여 인정조서를 작성하고 인정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. | |||||||||
| COE3004 | 사범대학현장실습4 | 5 | 10 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 사범대학 학생들이 중고등학교를 방문하여 방과 후 부진학생의 보충지도를 돕거나 교사의 학교 업무를 보조하면서 훌륭한 교사로서의 소양을 기른다. ================================================================================= 본 과목은 사범대학 현장실습과목입니다. 방학중 기업체에 Co-op 또는 인턴을 하고 인턴기간에 따라 다음 학기에 본 과목을 수강합니다. 사범대학은 주로 컴퓨터교육과 학생들에게만 해당되는 과목입니다. 현장실습전(인턴나가기전) 반드시 학과장님과 상의하여 예정조서를 작성하고 예정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. 현장실습후에도 반드시 학과장님과 상의하여 인정조서를 작성하고 인정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. | |||||||||
| COE3005 | 사도의함양 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 3 | 사범대학 | - | No |
| 이 과목은 학부공통전공과목으로 향후 교육현장의 주역을 담당할 예비교사들에게 교사의 덕목인 사도정신을 함양하고자 개설된 강좌로써, 교육현장 관련 실질적인 체험학습특강, 학생현장학습지도, 봉사프로그램 등 현장실습 위주로 과목이 구성되어 있다. | |||||||||
| COE3006 | 논술지도교육론 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3 | 사범대학 | - | No |
| 이 과목은 글쓰기지도 및 논술지도에 대한 전반적인 내용을 학습하는 과목으로 현재 중고등학교에서 체계적이지 못한 논술지도교육을 사전에 학습하여 점차 사회 전반적으로 비중이 높아지는 논술에 대한 지도능력을 갖추게 하고, 또한 향후 임용고사체제 변경에 대한 사전준비과목으로 활용할 수 있다. | |||||||||
| COE3007 | 사범대학창업현장실습1 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목으로 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| COE3008 | 사범대학현장실습5 | 9 | 18 | 전공 | 학사 | 사범대학 | - | No | |
| 사범대학 학생들이 중고등학교를 방문하여 방과 후 부진학생의 보충지도를 돕거나 교사의 학교 업무를 보조하면서 훌륭한 교사로서의 소양을 기른다. ================================================================================= 본 과목은 사범대학 현장실습과목입니다. 12주이상의 기간을 참여하는 학생들이 신청하는 과목으로 방학중 기업체에 Co-op 또는 인턴을 하고 인턴기간에 따라 다음 학기에 본 과목을 수강합니다. 사범대학은 주로 컴퓨터교육과 학생들에게만 해당되는 과목입니다. 현장실습전(인턴나가기전) 반드시 학과장님과 상의하여 예정조서를 작성하고 예정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. 현장실습후에도 반드시 학과장님과 상의하여 인정조서를 작성하고 인정조서를 행정실에 제출하셔야 합니다. | |||||||||
| COE3010 | 사범대학연구학점1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | 한 | Yes |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과 학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| COE3011 | 사범대학연구학점2 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | 한 | Yes |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과 학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| COE3012 | 사범대학연구학점3 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과 학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| COE3013 | 사범대학연구학점4 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 사범대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과 학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| COM2018 | 인공지능과교육 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 컴퓨터교육과 | 한 | Yes | |
| 본 교과는 인공지능에 대한 기본 이해를 바탕으로 인공지능이 교육환경에서 어떠한 방법으로 어떻게 사용될 수 있는지 다양한 교육적 활용 및 가능성을 탐색해 보는 것을 목표로 한다. 우선 인공지능에 대해 개괄적인 학습을 통해 인공지능에 대한 이해를 한 후, 다양한 인공지능 도구를 활용하여 교육의 목적으로 활용할 수 있는 방법을 학습한다. 이를 바탕으로 실제 중등 수업현장에서 이러한 도구들을 수업의 목적으로 활용할 수 있는 방법을 경험하고 유용한 결과물을 도출해 낼 수 있도록 한다. 이 과정에서 모든 학습자가 서로의 결과물을 공유하고 평가해 보는 기회를 갖으며 인공지능이 우리의 일상생활에서 어떻게 활용되고 있는지도 학습해 본다. | |||||||||
| COM3022 | 인공지능 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 4 | 컴퓨터교육과 | 한 | Yes |
| 이 과목은 상태 공간에서 문제의 표현, 넓이 우선 탐색, 깊이 우선 탐색과 경험적 탐색 등의 탐색 방법, 그리고, 술어 논리, 해결 방법, 법칙을 사용한 지식의 표현등을 소개한다. | |||||||||
| COM3033 | 빅데이터시각화 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 컴퓨터교육과 | - | No |
| 본 강좌는 빅데이터를 효과적으로 시각화하는 기법을 학습한다. Python 언어를 사용한 다양한 형태의 데이터 분석을 바탕으로 시각화하는 기법을 구현 및 검증한다. | |||||||||
| EDU2034 | AI테크놀러지의수업적용 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 교육학과 | 한 | Yes | |
| 본 수업의 목적은 학생들이 컴퓨터 테크놀로지를 수업 및 학습현장에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 함양시키는 데 있다. 수업시간동안 학생들은 다양한 테크놀로지(HTML, 스토리텔링, 비디오 및 오디오 편집 및 개발, 그리고 소셜미디어)를 배우고, 각각의 배운 테크놀로지를 활용하여 실제 교수 학습현장에서 직접적으로 사용될 학습자료를 개발한다. 또한 학기말에 학생들은 자신들이 배운 테크놀로지를 활용하여, 학습과 티칭을 위한 온라인 포트폴리오를 개발한다. | |||||||||
| EDU3056 | 학습분석과교육데이터마이닝 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 교육학과 | - | No | |
| 본 교과목은 학생들이 학습관련 빅데이터를 애널리틱스와 AI기법을 활용하여 분석하고 교육적 통찰을 얻을 수 있는 역량을 길러주기 위하여 운영. 학생들은 다양한 학습관련 빅데이터의 특성에 관하여 배우고, 머신러닝 등의 데이터 애널리틱스 기법을 익히며 실제 데이터를 평가하고 교육 맥락에서의 의사결정에 적용하는 방법을 습득할 수 있게 됨 | |||||||||
| HAN3022 | 한문고전과인성 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한문교육과 | 한 | Yes |
| 한문으로 지어진 중국과 한국의 고전 중에는 21세기를 사는 현대인들에게도 의미 있는 가르침들이 많이 있다. 대표적으로 유교 경전인 사서(四書)를 비롯하여, 당송(唐宋) 시대의 고문(古文) 작가들의 명작들은 물론, 삼국시대부터 조선시대에 이르기까지 우리 선인들이 남겨 놓은 명편들 중에서도 자아를 성찰하고 인생의 의미에 대해서 다시 생각해 보게 하는 글들을 중심으로 수업하여, 학생들의 인성을 바람직한 방향으로 이끌어가도록 도움을 주고, 아울러 실제 교육 현장에서 중고등학교 학생들의 인성교육에서도 바로 응용이 가능하도록 하는 것을 목표로 한다. | |||||||||
| MAE2001 | 대수학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1 | 한 | Yes | |
| 초등 대수학의 주제를 통하여 학생들로 하여금 전공과목의 이수나 중등학교 교사로서 갖추어야 할 수학에 있어서의 방법론 및 기호화 과정을 습득하도록 한다. 다루는 주제는 다음과 같다. 수학적 귀납법, 부등식, 복소수, 정식, 유리식, 대칭식, 교대식, 대수 방정식, 행렬식 | |||||||||
| MAE2002 | 집합론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1 | 한 | Yes | |
| 집합론은 모든 현대수학의 도구가 되는 중요한 분야이다. 본 교과에서는 집합론을 공 리론적 방법을 가미하여 다음과 같은 내용을 다룬다. 즉, 집합론의 역사적 배경, class 와 집합, 함수, 관계, 준순서 집합, 유한집합과 무한집합, 기수와 서수에 대한 기본적 성질을 다룬다. | |||||||||
| MAE2003 | 수학학습심리학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 수학 학습-지도에 관현된 여러가지 심리학 이론을 소개하고 수학교육분야에서 연구 개발된 수학학습 심리학이론을 분석고찰한다. 이 과목에서 다루는 중요한 내용은 수와 산술심리학, 수학적 개념 발달이론과 수학학습, 행동주의 심리학과 수학학습, 수학적 발견과 수학문제 해결학습, 직관과 수학적 사고등과 같다. | |||||||||
| MAE2004 | 선형대수학의응용 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 선형대수학I에서 학습한 행렬, 연립방정식, 벡터공간, 선형사상의 내용을 바탕으로 하여 고유치문제 및 선형계획법을 비롯한 여러가지 응용을 구체적으로 다룸으로서 선형대수학 이론의 완성도를 높힌다. | |||||||||
| MAE2005 | 수학교육론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 수학교육학에 대한 전반적인 논의를 통해 수학교육의 제분야에 대한 기초지식을 갖게 하는 동시에 수학교육현상에 대한 문제의식을 갖고 관련된 연구를 할 수 있는 능력을 기른다. 이 과목은 수학교육학의 학문적 성격, 수학교육의 사조, 수학교육철학, 수학학습심리학, 수학적능력, 수학교수-학습의 원리등을 다룬다. | |||||||||
| MAE2007 | 해석학1 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한,한 | Yes | |
| 미적분학의 기초 및 이론적 배경을 더욱 공고하게 하는 것이 본 교과의 주목적이다. 다루게 될 주요 내용으로는 실수계 및 복소수계의 체계, 수열과 함수의 극한, 함수의 연속성과 연속함수의 성질, 함수의 미분가능성 및 미분가능한 함수의 성질, 리이만 적분에 관한 여러 가지 성질들이다. | |||||||||
| MAE2008 | 해석학2 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 해석학1에 이어, 함수열 및 급수의 수렴, 평등 수렴에 관한 성질, 급수로 정의되는 함수의 미적분, 다변수 함수의 미분, 음함수 정리와 역함수 정리, 중적분에 관한 이론및 거리공간의 성질에 관하여 강의한다. | |||||||||
| MAE2009 | 정수론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 고대 그리스부터 현대에 이르기까지 누구나 관심을 가질 수 있는 정수에 관한 이론을 취급한다. 그 내용으로는 약수와 배수, Diophantus의 방정식, 합동이론, Fermat의 정리, 소수에 관한 이론, Euler의 정리 및 Gauss의 이차역수법칙등을 다룬다. | |||||||||